Физкультурные занятия для детей от 2 до 3 лет (Сентябрь)

1—2-я недели
Задачи. Упражнять в ходьбе и беге стайкой в одном направлении, в ходьбе по ограниченной поверхности, в ползании на четвереньках, в бросании мяча вдаль. Воспитывать самостоятельность, интерес к за¬нятию.
Пособия. Мячи (диаметр 20 см) по количеству детей, кукла, дорожка (ширина 25—30 см, длина 2—2,5 м), корзины, ящики, коробки, обручи.
Вводная часть.
1. Ходьба стайкой в одном направлении за воспитателем.
2. Ходьба по дорожке (2 раза).
3. Подвижная игра «Бегите все ко мне» (повторить 2—3 раза).
Дети идут стайкой за воспитателем, который следит, чтобы они не мешали друг другу, голову и спину держали прямо (расстояние для ходьбы не менее 10 м).
Затем дети идут по дорожке в гости к кукле. Подходят к ней, здоро-ваются и возвращаются по дорожке обратно.
Воспитатель отходит от детей на расстояние 8—10 м и предлагает: «Бегите все ко мне». При повторе может взять куклу и предложить ре¬бятам бежать к кукле (3—4 раза).
Основная часть.
1. Общеразвивающие упражнения.
Дети стоят произвольно на расстоянии друг от друга и изображают деревья. Движения малышей сопровождают слова взрослого.
Слова воспитателя Движения детей:
Ветер дует нам в лицо. Наклоняют корпус вправо и влево.
Закачалось деревцо
Оторвался с ветки лист Наклоняют корпус, дотрагиваются
до пола и выпрямляются.
Закружился, закружился Кружатся на месте.
И на землю опустился Присаживаются и выпрямляются.
Воспитатель проделывает упражнение вместе с детьми.
2. «Котята ползут по дорожке»,
Дети изображают котят. Воспитатель дает им задание доползти по дорожке до мячей. Малыши ползут друг за другом. Взрослый следит за тем, чтобы они прогибали спину, голову держали прямо. Котята могут произносить: «Мяу-мяу».
3. «Котята играют с мячами».
Дети берут мячи из корзины и бросают их произвольно, кто как мо¬жет, бегут за ними и повторяют движения (3—4 раза). Воспитатель по¬ощряет малышей.
Заключительная часть.
«Котята ищут домики для своих мячей».
Воспитатель ставит перед детьми задачу найти такой домик, чтобы мяч не укатился (заранее раскладывает в разных концах группы короб¬ки, корзины, обручи, коврики). Малыши самостоятельно находят до¬мик и кладут в него мяч.
3—4-я недели
Задачи. Учить ходить и бегать в разном направлении, прыгать на месте, имитировать животных, бросать мяч вдаль к зрительным ориен¬тирам. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать самостоятельность. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общение со взрослым и с детьми.
Пособия. Мячи (диаметр 20—25 см) по количеству детей, игрушки — кошка, собака, мишка. Погремушки (по 2 на каждого ребенка).
Вводная часть.
Ходьба за воспитателем, ходьба со сменой направления («Пойдем в гости к мишке, кошке, собачке» и т. д.), имитация ходьбы мишки, кошки, собачки и т. д.
Воспитатель заранее размещает в разных концах группы или зала игрушки:, мишку, кошку, собачку. Вместе с детьми рассматривает игрушки, а затем предлагает пойти в гости к мишке. Дети подходят к мишке вместе с воспитателем, здороваются с ним. Взрослый предлага¬ет им показать, как мишка ходит, дети показывают. Затем малыши идут в гости к собачке, кошке. Детей старшей подгруппы воспитатель спра¬шивает, с кем они хотят поиграть в догонялки. Взрослый берет назван¬ную детьми игрушку и предлагает догнать, например, мишку. При беге воспитатель меняет направление. При повторе малыши могут догонять кошку или собачку, которую держит взрослый. Повторить 2—3 раза.
Основная часть.
1. Общеразвивающие упражнения.
«Помашем погремушками». И. п.: стоя, ноги слегка расставле¬
ны, руки с погремушками внизу. Воспитатель предлагает детям по¬
играть с погремушками. Дети размахивают ими вверх-вниз (6 раз).
«Спрячем погремушки». И. п.: сидя, ноги раздвинуты, руки
с погремушками на коленях. Отвести руки назад, за спину — «Нет по¬
гремушек». Вернуться в и. п. — «Вот погремушки». Повторить 4 раза.
3) «Ветерок играет с погремушками». И. п.: стоя на коленях, руки с погремушками опущены. Раскачивания рук из стороны в сторону с легким наклоном вправо, влево, произнося звук «ш-ш-ш». Повторить 4 раза.
2. «Попрыгаем как зайчики» (прыжки на месте). Дети, не умеющие
прыгать, делают «пружинку» (4—5 поскоков). Повторить 2—3 раза.
Воспитатель выполняет движение вместе с детьми, показывает, как надо сильно оттолкнуться двумя ногами.
3. Бросание мяча способом из-за головы к зрительному ориентиру.
Воспитатель предлагает бросать мяч мишке, собачке, кошке (кто кому
хочет), показывает способ броска. Дети повторяют движение и бегут за
своим мячом. Повторить 2—3 раза. (Игрушки располагаются на рассто¬
янии 1,5 м от черты, за которой стоят дети.)
4. Подвижная игра «Куры и кошка» (вариант № 1).
Повторить со старшей подгруппой 3 раза, с младшей — 2 раза.,
Заключительная часть.
Дети ходят по группе и прощаются по очереди с мишкой, кошкой, собачкой, которые расположены в разных концах группы.