Сценарий музыкального праздника «День знаний»

Веселый школьный день

День знаний лля детей 5—7 лет

Действующие лица

Петька-двоечник
Пеппи Длинный чулок
Взрослые

Дети заходят в зал и садятся, ведущие встречают их в зале.
Пеппи Длинный чулок. Здравствуйте, ребята!
Дети здороваются.
Что это с вами? А! Понятно, наверное, вам на завтрак по тарелке мороженного дали, и вы
все заболели! Очень жаль, надо вместо праздника отправить вас к доктору на уколы. Или
не надо?
Дети. Нет!
Пеппи. И вы не заболели?
Дети. Нет!
Пепии. Сейчас посмотрим. А ну-ка, дружно поздороваемся: три-четыре!
Дети. Здравствуйте!
Пеппи. Вот это другое дело. Ребята, а вы знаете, какое сегодня число?
Дети. Первое сентября.
Пеппи. Правильно. А теперь самые умные дети скажут мне, какое событие каждый год проис-
ходит первого сентябри.
Дети. Дети идут в школу.
Пеппи. Какие молодцы! А вы хотите в школу.-*
Дети. Хотим!
Пеппи. Давайте проверим, готовы ли вы идти в школу. Я буду вам показывать буквы. Чье имя
начинается с этой буквы, тот поднимает руку. (Среди букв показать Ы, Ъ.)
Заходит Петька-двоечник.
Пеппи. Ой, кто это к нам пожаловал, это же Петька-Еггорогодник!
Петька. И никакой я не второгодник, я — первоклассник.
Пеппи. Это ты в прошлом году был первоклассник, а в этом — второгодник. Тебя в первом
классе на второй год оставили за то, что ты в школу не ходил и двойки получал.
Петька. Почему не ходил? Ходил. Пойду в школу, погуляю там и обратно. А двойки мне учи-
тельница ставила потому, что злая была. Не знаешь ничего, говорит. А я знаю.
Пеппи. Значит, говоришь, учительница злая?
Петька. У|у.
Пеппи. А ты все знаешь?
Петька. У|у.
Пеппи. А мы сейчас проверим. Ну-ка, скажи нам, что такое звонок.’*
Петька. Звонок — это когда кто-нибудь пришел. Сидишь дома — и вдруг, дзынь! Ты сразу к
двери: кто там? Открываешь, а там никого. А он опять: дзынь! Ты к телефону, а там: у-у-у.
А он опять: дзынь! 11у, значит, это будильник.
Пеппи. Все ясно, только ты не про тот звонок нам рассказываешь. Звонок, который звенит в
школе, зачем он? Ребята, как выдумаете?
Дети отвечают.
Пеппи. Да, школьный звонок говорит нам, что пора начать занятие пли закончить его. А, кстати.
Петька, как называются занятия в школе? Вот в садике дети идут на занятия, а в школе?
Петька пожимает плечами.
Дети отвечают.
Пенни. Правильно, дети идут на урок. Звонок предупреждает нас, что начался урок. А после
урока что начинается?
Петька. Беготня, крики, драки, щелбаны…
Пеппи. Хватит, хватит, это только у таких, как ты, все это начинается, а у остальных детей на-
чинается перемена.
Петька. Перемена, слово-то какое чуднее! Что, все чем-нибудь меняются?
Пеппи. Да ничем они не меняются. Ребята, для чего нужна перемена?
Дети отвечают.
Пеппи. Правильно, чтобы отдохнуть, перекусить, приготовиться к следующему уроку. Ну.
ладно, Петька, вижу, ничего ты не знаешь! Скажи хоть, где сидят ученики?
Петька. За столами.
Пеппи. Эх, не за столами, а за партами. А где проходят уроки?
Петька. В комнате.
Пеппи. Не в комнате, а в классе. Кстати, дети в школе тоже делятся на группы, как в садике,
только называются они словом «класс». А чтобы не путать классы между собой, у каждого
из них своя буква: 1 «А», 1 «Б» и т. д. Вот, например, вы, старшая группа — 1 «А», а вы,
подготовительная, — 1 «Б». Понятно?
Вот, ребята, сколько новых слов мы с вами сегодня узнали. Ой, а как же мы с вами за-
были очень важное школьное слово? В школе все ребята за свою работу получают оценки.
Петька. Ой, я столько этих оценок наполучал! Одни были такие прямые, с длинным носом, а
другие — такие красивые, похожие на гусей в озере!
Пеппи. Ребята, это какие же оценки Петька получал?
Дети. Единицы и двойки.
Пепин. Разве это хорошие оценки?
Дети. Нет!
Пеппи. А какие вы бы хотели получать оценки в школе?
Дети. «Четыре» и «пять».
Пеппи. Молодцы. Чтобы лучше запомнить новые слова, мы с вами вместе расскажем стихот-
ворение. Я начну, а вы будете добавлять по одному новому слову.

Проходите, проходите,
Каждый день в урочный час
Дверь откройте и войдите
В чистый и уютный… (класс).
Сядь на стул и успокойся.
На урок скорей настройся.
Не бери с собою карты,
Не для игры в классе… (парты).
Здесь должны лежать в порядке
Ручки, книжки и тетрадки.
За хорошие старания.
За проявленные знания
Здесь дадут не по конфетке,
Л поставят по… (отметке).
Каждый занят нужным делом,
Быстро время пролетело.
Вот закончился урок,
Снова всем звенит звонок.
Не смотри со скукой в стену,
Выходи на… (перемену).
Пеппи. Молодцы, все запомнили! Итак, как мы с вами узнаем, что началась перемена?
Дети. Прозвенит звонок.
Пеппи. Правильно. И прозвенит он примерно вот так!
Звенит звонок.
И сейчас у нас с вами веселая перемена. Л на перемене можно, например, немножко
размяться и потанцевать.
Музыкальная разминка
(любой веселый танец по выбору музыкального руководителя).
Петька. Фу. устал! Пора домой, полежать.
Пеппи. Как домой? Л уроки?
Петька. Какие уроки, настоящие?
Пенни. Ну, не самые настоящие, но очень на них похожие. А чтобы нам было интереснее,
давайте разделимся на команды: старшая группа — 1-й «А», подготовительная группа —
1 -и «Б». Запомнили?
Давайте поиграем, чтобы вы лучше запомнили свою команду, я буду читать вам сти-
шок. Какую команду назову, та встает со своих стульчиков.
Все ребята в классе этом
Дружат здорово весьма.
Это сразу всем заметно:
Самый дружный 1-й «Л».
А в соседнем классе с ними
Ходят — каждый по себе.
Плохо, дети, быть такими.
Подружитесь, 1-й «Б»!
В 1 -м «А» не любят драться.
Любят в игры там играть.
В 1 — м «Б», хочу признаться.
Любят ссориться, кричать.
Если ручка вдруг не пишет
Иль сломался карандаш,
В 1 -м «Б» любой услышит:
«Что в обмен на ручку дашь?»
В 1 — м «А» без проволочки
Всем поделятся друзья,
Каждый здесь помочь захочет:
«Можно я? А можно я?»
А вообще, все это шутка,
Не про вас она была.
Ну-ка, встаньте на минутку,
1 -й «Б» и 1 -й «А».
Пенни. Молодцы. А теперь у нас с вами УРОК МАТЕМАТИКИ.
І Істька, задай-ка ребятам пару задач для разминки.
Петька. Пару задач — это я легко. 1 -й «А» и 1-й «Б», слушайте задачки
Через поле по прямой
Шел баран на водопой.
Трех овечек за собою
Вел он важно к водопою.
Сколько вместе их? Считайте!
Ответ быстро называйте!
Две мышки проникли в квартиру,
Решили попробовать сыру.
Тут следом явились подружки —
Три сереньких мышки-норушки.
Кот спал в это время на крыше.
Про этот не ведая пир.
А ну, сосчитай, сколько мышек
Съелн оставленный сыр?
Дружно муравьи живут
И без дела не снуют.
Два несут травинку.
Два несут былинку.
Три несут иголки.
Сколько их поделкой?
Есть игрушки у меня:
Паровоз и два коня,
Серебристый самолет,
Три ракеты, вездеход…
Сколько вместе, как узнать?
Помогите сосчитать!
Пенни. А теперь сказочная арифметика. Задачки надо не только решить, но и показать.
1- й «А». Бабка сдедом испекли 3 колобка. 1 колобок съела лиса, 1 — волк, а остальные ожи-
ли и убежали от деда с бабкой. Сколько колобков осталось у деда с бабкой?
1- й «Б». Леший собрал 3 мухомора, а Баба Яга — на 1 больше. Сколько всего полезных для
их здоровья грибов собрали Леший и Баба Яга?
Пеппи. Молодцы! Скажите, а вы умеете считать до 5? А мы сейчас проверим.
Игра «По порядку»
Участвуют 2 команды по 5 человек и 2 водящих.
У каждого ребенка на спине карточка с цифрой от I до 5.
Дети стоят лицом к зрителям не по порядку.
По сигналу участники поворачиваются спиной к зрителям,
а водящие выстраивают их по порядку: кто быстрее.
Звенит звонок.
Петька. Ур-ра! Перемена! Давайте поиграем!
Игра «Паровоз и вагоны»
Дети встают друг за другом.
1- й участник — паровоз, остальные — вагоны.
Задача «вагонов» — точно следовать за «паровозом»,
преодолевая препятствия — стулья.
Пеппи. А сейчас начинается УРОК МУЗЫКИ.
Пеппи и Петька разучивают с детьми русскую народную песню
« Топ -топ-топотушки».
На перемене проводится музыкальная игра «Великаны-карлики».
В игре используются 2 фрагмента из произведения Грига
«В пещере горного короля». Когда музыка звучит тихо.
дети идут по кругу на корточках, изображая карликов.
Па громкую музыку дети идут, вытянувшись, как великаны.
Пеппи. После перемены мы идем па урок РОДНОГО ЯЗЫКА. Дня того чтобы на этом уроке
успевать, надо хорошо владеть родным языком. Вот вы им хорошо владеете?
Дети отвечают.
Пеппи. А ну-ка, быстренько покажите мне ваши очень родные языки! Они у всех есть? У всех.
Отличные языки! Хорошо, если они у вас болтливые в меру, и хорошо, если они умеют
выговаривать только хорошие слова. Теперь посмотрим, как быстро ваши языки умеют
вращаться. Я произнесу скороговорку, а желающие из обеих команд повторят.
I -й «А». У четырех черепах по четыре черспашоика.
2- й «Б». Опять пять ребят нашли у пенька пять опят.
Игра «Бросаемся словами»
Пеппи. Я буду бросать мяч каждому игроку команды и говорить один слог слова. Игрок воз-
вращает мне мяч и договаривает слово.
1- й «А». Мама, малыш, мальчик, магазин, машина, Маша, матрос, матрас, макароны, масло
манеж.
/-й «Б». Сарай, сажа, сахар, саранча, сажень, сапог, санки, Саша.
Игра «Составь слово»
Из перепутанных букв нужно составить слово.
Для 1 «А» предлагается слово МААМ (мама), для 1 «Б» — КОЛША (школа).
Звенит звонок.
Пеппи. Ну вот и закончился наш веселый школьный день. Нам еще многому надо научиться,
по ведь впереди у нас много времени. До свидания, ребята! Пошли, Петька, я тебя в школ)
провожу, а то ведь и на третий год останешься.
Петька. Нет, я понял, что учиться очень интересно. Теперь я буду стараться. Пока, ребятл,
встретимся в школе!
Герои уходят.