Театрализованная игра «Порадуем своих родителей» (с.г.)

ИМПРОВИЗАЦИЯ, ДРАМАТИЗАЦИЯ

Цель. Учить детей выражать внимание, заботу, сочувствие к родным и близким, к окружающим людям. Дать примеры по­ложительных поступков и вызвать у детей желание подражать им. С помощью средств эмоциональной выразительности (интонации, мимики, жеста и др.) высмеивать отрицательные черты.

Персонажи. Герои различных сказок, например коза из сказки «Коза и семеро козлят»; сестрица Аленушка и братец Иванушка; дед, баба из «Репки»; Красная Шапочка и другие герои.

Подготовка к игре. Поручите детям спросить у близких, чем могут их порадовать ребята; накапливайте опыт таких поступков. Дайте родителям задание выучить с детьми короткие стихи по данной теме.

Материал. Куклы бибабо. Игрушки, с помощью которых дети могут подражать труду взрослых, например мастерок для камен­щика, краскопульт для маляра, комбайн для комбайнера. Можно использовать изображения орудий труда, но в этом случае дети смогут их только показать, но не действовать с ними.

Ход игры. В первой игре ведущий загадывает ребятам загадки о труде их близких. Роль ведущего берите на себя.

Можно использовать фрагменты из литературных произведений, иллюстрации с изображениями трудящихся различных профессий.

Возможно, для вашей группы подойдут некоторые из этих отрывков. Если нет, то подберите нужные стихи и рассказы сами. Смысл игры состоит в том, чтобы ребята узнавали в отрывках из литературных произведений профессии своих близких, их образ жизни.

На стройке жаркая пора, Сигнал уже пробил. Сегодня кал^енщик с утра К работе приступил. Кладет кирпич за кирпичом —

Растет этаж за этажом, И с каждым часом, с каждым

днем

Все выше новый дом.

С. Баруздин

Красить комнаты пора — Пригласили маляра. Но не с кистью и ведром Наш маляр приходит в дом:

Вместо кисти он принес Механический насос. Брызжет краска по стене, Солнце светится в окне.

С. Баруздин

Кто это в шляпе С полями до плеч Смотрит сквозь стеклышко В жаркую печь? Это плавильщик За плавкой следит. Печь раскаленная

Глухо гудит…

В ней, словно

Огненный зверь

Взаперти,

Злится чугун:

— Эй, плавильщик, пусти!

Т. Белозеров

«Много трудятся ваши близкие,— говорит ведущий,— много полезных дел делают. А как заботятся они о вас, как любят! Угадайте-ка, о чьей маме, бабушке или папе эти стихи, расска­жите и покажите, как у вас дома бывает».

После каждого прочитанного стихотворения устраивается кон­курс ответов — чей точнее, интереснее. А вопросы задают ска­зочные персонажи: коза (из сказки «Коза и семеро козлят»), сестрица Аленушка и братец Иванушка, дед да баба из «Репки», Красная Шапочка. Персонажи могут быть разные, а озвучивает их тоже воспитатель.

Ведущий.

Сыро, хмуро

За окном,

Дождик моросит,

Низко

Небо серое

Над крышами висит.

А в доме —

Чистота, уют;

У нас своя Погода тут, Улыбнется мама Ясно и тепло — Вот уж вам И солнышко В комнате Взошло!

О. Дриз

Козлята. Почему от маминой улыбки тепло, светло? (Вни­мательно слушают ответы детей, живо, эмоционально реагируют на них.)

Ведущий. Спросим папу — Пусть ответит, Папа знает Все на свете!

С. Капутикян

Козлята. Почему мальчик уверен, что папа все знает? (Конкурс ответов.)

Ведущий. Книжку с картинками Мама купила. Радости сколько У Леночки было!

Нежно берет ее На руки мать. Первую книжку Садятся читать.

В. Калинкин

Коза. Почему мамина покупка так порадовала девочку? (Ответы детей.)

Ведущий. Не терпит мой папа у      Безделья и скуки, У папы умелые, Сильные руки!

И если кому-нибудь Надо помочь, Мой папа всегда Поработать не прочь.

Е. Серова

Коза. Какие слова можно сказать про такого папу? (Вни­мательно слушает ответы детей, оценивает их, поощряет застен­чивых ребят.)

Ведущий. А теперь послушайте стихотворение про дедушку.

У меня есть дедушка, Как зима, седой. У меня есть дедушка С белой бородой.

На зарядке солнышко Рядом видит нас. Поднимаем руки мы По команде: «Раз!» И водой холодною, Прямо из ручья,

Вместе умываемся: Дедушка и я.

Я вопросы разные Задаю ему:

— Где?

— Зачем?

— А скоро ли?

— Сколько?

— Почему?

Мне на все мой дедушка Может дать ответ. И не стар мой дедушка, Хоть ему сто лет.

Р. Гамзатов

Дед. Как вы думаете, почему столетний дедушка не кажется старым? (Конкурс ответов.)

Ведущий. Молодцы, ребята, правильно ответили на вопрос. А хотите послушать стихотворение про маму?

Прожила на свете мама Уж немало лет. Никого дороже мамы В целом мире нет. Позже всех она ложится, Раньше всех встает, 1

По дому весь день хлопочет, Хоть и устает.

Утром чай на стол поставит: — Пей да ешь, сынок!— Всех нас соберет, отправит В школу на урок.

Вот гляжу, бобы сажает,

Хлеб идет месить

И корову успевает

Сеном накормить.

Ручку потерял, тетрадку —

К вечеру найдет.

Днем к соседке о здоровье

Справиться зайдет.

Ты живи на свете, мама,

Много, много лет.

Никого тебя роднее

В целом мире нет!

К. Тангрыкулиев

Баба. Почему сын желает маме прожить много лет? Почему он считает ее самой родной? (Ответы детей.) Ведущий.

К маю, к солнечной весне Мама платье сшила мне. Стала примерять я Праздничное платье.

Краше платья моего Я не примечала, Как надела я его, Всех нарядней стала!

П. Образцов

Аленушка. Почему мама сшила дочке самое нарядное платье? (Помогает детям ответить на вопрос.)

Ведущий. Послушайте рассказ Л. Н. Толстого.

В толпе, на улице заблудилось дитя. Бегает, кричит, ищет мать. Народ спрашивает у ребенка: «Какая же твоя мама, де­точка?» А дитя сквозь слезы отвечает: «Разве вы не знаете?..»

Козлята. Как вы думаете, дети, что сказал о маме ребенок? (Выслушивают ответы ребят.) Ребенок, как и вы, дети, тоже ска­зал: «Моя мама та, что лучше всех».

Ведущий. Оказывается, у всех добрые, ласковые мамы, умные, работящие отцы, дедушки и бабушки.

А сейчас я прочитаю стихотворение, в котором кто-нибудь из вас может узнать и себя. Кто узнает себя, пусть скажет нам, как он помогает родным, старается принести им радость. (Читает отрывок из стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине».)

Мама спит, она устала… Ну, и я играть не стала! Я волчка не завожу, А уселась и сижу. Я бы многого хотела —

Вслух  читать  и  мяч  катать, Я бы песенку пропела, Я б могла похохотать. Да мало ль я чего хочу!

Но мама спит, и я молчу.

3

Аленушка. Как вы думаете, ребята, почему девочка, чтобы сберечь мамин отдых, отказалась от забав? Как можно сказать о такой девочке? Кто из вас поступал так же? (Дает возможность высказаться всем желающим.)

Ведущий. Молодцы, ребята! Будьте всегда такими же вни­мательными и заботливыми, и не только по отношению к маме, но и ко всем окружающим людям, а особенно к тем, кто слабее вас. Послушайте еще одно стихотворение. Оно называется «Маль­чик потерялся».

Мальчик убежал за голубями И не знает, как вернуться к маме,

Он ревет, он очень испугался, Мальчику всего лишь третий год.

— Потерялся!

— Мальчик потерялся! — На углу волнуется народ. Утешает   девочка    малышку:

— Ну-ка, Миша, посмотри кру­гом:

Мама здесь, она читает книж­ку…

Мы с тобой сейчас ее найдем. А к скамейке мимо .«ребятишек Женщина  бежит  из-за  угла.

— Я нашелся! — Говорит ей Миша.— , Это девочка меня нашла!

3. Александрова

Иванушка. Почему мальчик испугался, когда потерял маму? Как обращалась девочка с потерявшимся мальчиком? (Ответы детей.) А с вами, ребята, случалось подобное?

Ведущий. Стала бабушка Старой, хворою, От ходьбы она Устает.

Храбрым летчиком Стану скоро я, Посажу ее В самолет.

Не тряхну ее, Не качну ее, Отдохнет она Наконец.

Скажет бабушка: «Ай да внучек мой, Ай да летчик мой! Молодец!» С. Капутикян

Аленушка. Почему бабушка назовет внучка молодцом? (Ответы детей.)

Ведущий. Рядом с мамой я усну,

К ней ресницами прильну. Вы, ресницы, не моргните, Мамочку не разбудите.

Г. Виеру

Аленушка. Как можно сказать о ребенке, который бережет мамин сон? (Ответы детей.)

Ведущий. Правильно, он добрый, внимательный, чуткий, заботливый. Вот, например, как эта девочка:

И у бабушки за дверью Почему-то тишина…

Может, и она больна? Я вскочила,

Дверь открыла:

— Бабушка, ты что лежишь? «Неотложку» вызвать на дом?

— Нет,— ответила,— не надо.

Лучше   всякой   «неотложки», Если рядом посидишь… Болеет бабушка моя, А «неотложка» — это я!

Е. Григорьева

Красная Шапочка. Почему бабушке легче, когда внучка рядом? Как можно назвать поступок внучки? (Ответы детей.)

Ведущий. Во дворе и в доме я Потрудиться рад. Говорит мне дедушка:

— Покорми цыплят!

— Цып, цып, цып! —

кричу я.—

Завтракать пора!

Р. Гамзатов

Аленушка. Что можно сказать об этом ребенке? (Ответы детей.)

Ведущий. Правильно, он трудолюбивый, послушный, за­ботливый. У кого из вас, ребята, есть младшие братья и сестры? Заботитесь ли вы о них так, как эта девочка?

Я умею обуваться, Если только захочу, Я и маленького братца Обуваться научу.

Е. Благинина

Аленушка. А может быть, среди вас есть такие, как этот мальчик?

Я свою сестренку Лиду

Никому не дам в обиду!

Я живу с ней очень дружно,

Очень я ее люблю.

А когда мне будет нужно,

Я и сам ее побью!

А. Барто

Как вы заботитесь о своих братьях и сестрах? (Проводит конкурс ответов.)

Ведущий. Дети, кто из вас помогает своим близким так, как эта «помощница» из стихотворения А. Барто?.

У Танюши дел немало, У Танюши много дел: Утром брату помогала — Он с утра конфеты ел.

Вот у Тани сколько дела: Таня ела, чай пила, Села с мамой посидела, Встала, к бабушке пошла.

Перед сном сказала маме: — Вы меня разденьте сами, Я устала, не могу, Я вам завтра помогу.

Почему-то все смеются и никто не признается в такой «помо­щи». Наверное, среди вас нет таких детей. А если кто-то узнал себя, скорее исправляйтесь, а то и над вами будут смеяться так, как сейчас смеялись над Таней.

А кто хочет быть похожим на этих детей? Послушайте:

Ну, теперь совсем большие

Рач и Каринэ.

Поглядите, вон какие

Рач и Каринэ.

Пол метут и поливают

Розу на окне,

Стол к обеду накрывают

Рач и Каринэ.

Помогают дома маме

Рач и Каринэ.

Всю посуду моют сами

Рач и Каринэ.

Протирают стекла, рамы,

Полки на стене,

Вот помощники у мамы —

Рач и Каринэ.

С. Капутикян

Иванушка. Что можно сказать об этих детях? (Дает воз­можность всем желающим высказаться.)

Ведущий. «Вместе тесно, а врозь скучно» — так называется рассказ, который я вам сейчас прочитаю.

Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка». Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол!» Дети расселись по разным углам, но скоро им обоим стало скучно. Отчего детям стало скучно?

К. Д. Ушинский

Аленушка. Ребята, как вы ответите на этот вопрос? (Устра­ивает конкурс ответов.)

Ведущий. Все мамы хотят, чтобы их дети были вежливыми. А кто из вас может объяснить, что значит быть вежливым? (Слушает ответы детей.) Как вы думаете, можно ли считать вежливым мальчика, о котором написано это стихотворение?

Вот кто вежливость у нас Проявил на деле — Он в полночный тихий час Поднял мать с постели. — Что с тобой?! —

Вскочила мать.

— Заболел, сыночек?..

— Я забыл тебе сказать: Мама, доброй ночи!

С. Погореловский

Коза. Почему вежливость мальчика оказалась неуместной? (Ответы детей.)

Ведущий. Сейчас я вас познакомлю с другим мальчиком. Хотели бы вы с ним дружить?

Знал одного ребенка я.

Гулял он с важной нянею.

Она давала тонкое

Ребенку

Воспитание.

Был вежлив этот мальчик И, право, очень мил:

Отняв у младших Мячик,

Он их благодарил, «Спасибо!» — говорил.

С. Маршак.

Козлята. Мы с этим малышом дружить не хотим. А в~., ребята? (Ответы детей.)

Коза. Ну почему же никто не хочет дружить с этим маль­чиком, ведь он такой вежливый — всегда говорит «спасибо»?

Ведущий. Нет, ежели вы Вежливы,

То вы благодарите, Но мячика У мальчика Без спросу Не берите!

С. Маршак

Аленушка. Говорить вежливые слова, конечно же, нужно всегда, но для воспитанного человека этого мало. Я знаю одного ослика, который знал много   вежливых   слов. Вот послушайте:

Был ослик

Очень вежливый,

.Воспитанный он был.

Всем улыбался,

Кланялся

И «здравствуй»

Говорил.

Потом

Он отходил на шаг И говорил: — Тюлень — тюфяк, А заяц — трус, А лев — дурак, А слон — обжора И толстяк…

И. Пивоварова

Как вы думаете, ребята, можно ли назвать ослика вежливыми (Ответы детей.)

Ведущий. Правильно, дети. Ослик поступал плохо.

Ни разу доброго

Словца

Он не сказал

Ни про кого,—

И я прошу тебя,

Дружок,

Не будь похожим На него!

И. Пивоварова

Аленушка. Воспитанный человек всегда старается сделать приятное другим людям.

Ведущий. А как вы порадуете маму к празднику, уже решили? Послушайте стихотворение и скажите: кто хочет позд­равить маму, бабушку, старшую сестру так, как эти дети? Мы с мамой делали конфеты, А за окошком дождик шел. Мы с мамой думали при этом, Как вместе быть нам хорошо.

Катя Широкова

Почему девочке хорошо с мамой? (Ответы детей.)

Мама! Так тебя люблю я, Что не знаю прямо! Я большому кораблю Дал названье «Мама».

Юле Сандуляк

Почему мальчик назвал корабль «Мама»? (Ответы детей.)

Принесу я ветку в дом Завтра утром с женским днем

И на стол поставлю: Маму я поздравлю.

Ю. Коринец

Как вы поздравляете своих мам с 8 Марта? (Ответы детей.)

Ваши родные, близкие ждут от вас, ребята, внимания, помо­щи, ласки. Каждый раз, когда идете домой, подумайте, чем пора­дуете их. А если сами не догадаетесь, посоветуйтесь со мной или со своими товарищами.

Автор: Л.В. Артемова