Театрализованная игра «Два жадных медвеженка» (старшая г.)

По мотивам венгерской

сказки в обработке

А. Краснова и В. Важдаева

ТЕАТР ТЕНЕЙ

Цель. Продолжать развивать интерес к художественной ли­тературе. Учить замечать и понимать различные средства вы­разительности — эпитеты, сравнения и т. д.; узнавать в силуэтах и тенях характерные образы персонажей; оценивать героев — хит­рый, жадный, глупый, доверчивый; сопереживать персонажам, подсказывать им, как вести себя в затруднительных случаях.

Персонажи.  Ведущий,  медведица, два  медвежонка, лиса.

Материал. Экран и освещение, силуэты персонажей и декора­ции для театра: высокие ели, медведица, медвежата — малень­кие, чуть подросшие (в двух вариантах — порознь и дерущиеся из-за головки сыра), лиса с большим и маленьким кусочками сыра в обеих руках, лиса с крохотными кусочками сыра (их можно вырезать из бумаги, нужно сделать несколько плоских кусков разной величины).

Для музыкального оформления нужны следующие записи: «Венгерская народная мелодия», обработка Л. Вишкарева; «В лесу», «Медведь» Е. Тиличеевой; «Зайчики и лисичка» (партия лисы) Г. Финаровского.

Ход игры. В первый раз с помощью загадок и стихов заинтересуйте детей предстоящим спектаклем и заодно напомните типичные черты знакомых образов: лисицы, медведицы, медвежат.

Где живет он? В самой чаще, Самой-самой настоящей. Там гуляет, там и спит, Там детей своих растит.

( Медведь )

Посмотрите-ка какая, вся горит, как золотая. Ходит в шубе дорогой, хвост пушистый и большой. На увертки мастерица. Как зовут ее?..

(Лисица )

Скажите ребятам, что сейчас они посмотрят сказку о просто­душных медведях и хитрой лисе. Это венгерская народная сказ­ка, которая называется «Два жадных медвежонка».

Вначале все роли берите на себя. При чтении текста выделяйте эпитеты, образные выражения, сопровождая его показом теат­ра теней.

Ведущий. По ту сторону стеклянных гор, за шелковым лугом стоял нехоженый невиданный густой лес, в самой его чаще жила старая медведица. (Показывает ее на экране, одновре­менно включает соответствующую образу музыкальную запись.) У нее было два сына. (Показывает малышей в сопровождении другой музыки.) Когда медвежата выросли (показывает новые фигуры медвежат), они решили пойти по свету искать счастья. Поначалу пошли они к матери и, как положено, распрощались с ней. Обняла старая медведица сыновей и наказала им…

Медведица. Не обижайте друг друга и никогда не расста­вайтесь.

Ведущий. Обещали медвежата исполнить наказ матери и тронулись в путь-дорогу. Шли они, шли. И день шли, и другой шли. Наконец все припасы у них кончились. А медвежата про­голодались. Понурые брели они рядышком. Младший медвежо­нок пожаловался:

— Эх, братик, до чего же мне есть хочется!

Старший медвежонок ответил… Что он ответил, дети?

Дети. И мне хочется!

Ведущий. Так они все шли да шли и вдруг нашли круг­лую головку сыра. Хотели было поделить ее поровну, но не сумели. Жадность одолела медвежат: каждый боялся, что другому достанется больше. Спорили они, рычали, и вдруг подошла к ним лиса. (Включает ее музыкальную партию.)

Лиса  (вкрадчиво). О чем  вы спорите,  молодые люди?

Ведущий. Медвежата рассказали ей о своей беде. Дети, что они сказали лисе? (Слушает ответы детей.)

Лиса (радостно, но хитро). Какая же это беда! Давайте я вам поделю сыр поровну: мне что младший, что старший — все одно.

Ведущий. Обрадовались медвежата: «Вот хорошо-то, дели!» Лиса взяла сыр и разломила его на две части. Но расколола головку так, что один кусок был больше другого. (Показывает, спрашивает у детей, какой кусок больше, какой меньше. Хвалит их за наблюдательность, говорит, что и медвежата заметили неодинаковые куски.)

Медвежата (наперебой). Этот больше!

Ведущий. Лиса успокоила их.

Лиса. Тише, молодые люди! И эта беда — не беда. Сейчас я все улажу.

Ведущий. Она откусила добрый кусок,от большей части и проглотила его. Вот хитрая! Теперь большим стал меньший кусок… (Поворачивает изображение лисы так, чтобы поменять куски местами, например если в правой руке был больший кусок, то после поворота он окажется на месте меньшего куска. И в правой руке сыр покажется меньшим. Можно изменять размеры сыра, прикрепляя куски из бархатной бумаги.)

Медвежата забеспокоились: «И так не ровно!» Лиса успокои­ла их.

Лиса. Ну полно, я сама знаю свое дело!

Ведущий. И она откусила кусок от большей части. Теперь больший кусок стал меньшим. (Снова поворачивает изображе­ние лисы и вновь просит детей сравнить куски.)

Медвежата. И так не ровно!

Ведущий. «Да будет вам!» — сказала лиса, с трудом воро­чая языком, так как рот ее был набит вкусным сыром.

Лиса. Еще самая малость — и будет поровну.

Ведущий. Лиса продолжала делить сыр (поворачивает лису, чтобы было видно, в какой руке теперь больше, в какой меньше

сыру), а медвежата только черными носами водили туда-сюда — от большего куска к меньшему, от меньшего — к большему. Покуда лисица не наелась досыта, она все делила и делила. Но вот куски сравнялись, а медвежатам почти и сыра не оста­лось: два крохотных кусочка.

Лиса. Ну что ж, хоть и помалу, да зато поровну! Прият­ного вам аппетита, медвежата! (Хихикает, машет хвостом и убегает.)

Ведущий.  Так-то  вот бывает с теми,  кто  жадничает! А как бы вы поделили сыр между собой? Что бы сказали лисе? (Слушает ответы детей.)

А вот глупых медвежат надо накормить. (Читает стихот­ворение Г. Бойко.)

Ведущий. Медвежаток я взяла,

Посадила у стола. Дети. Угощайтесь, медвежатки,

Ешьте мед, хороший, сладкий! Все. А они себе сидят

И ни капли не едят. Хоть они и любят мед, Но раскрыть не могут рот.

В начале второй игры можно использовать другие стихи и загадки.

В этот раз побуждайте детей высказываться своими сло­вами за персонажей. Предложите им назвать медвежат именами, а если захотят, то пусть дадут имена и медведице, и лисе. По­могите им подобрать такие имена, которые бы выражали ха­рактерные черты персонажей.

Если ребята не захотят исполнять роли хитрых и жадных персонажей, придумайте вместе с ними новые приключения медве­жат и лисы. Например, медвежата нашли в дупле мед, встретили голодного зайчонка, увидели больную лису, вернулись к медве­дице, которая беспокоилась о них, и т. д.

Автор: Л.В. Артемова