Театрализованная игра «Федорино горе» (п.г.)

По К- И. Чуковскому

КУКОЛЬНЫЙ ИЛИ НАСТОЛЬНЫЙ ТЕАТР КАРТИНОК

Цель. Учить эмоционально воспринимать художественное произведение, выражать свое отношение к содержанию текста, персонажам, различать их положительные и отрицательные ка­чества,  драматизировать  отдельные  сцены  из  произведения.

Персонажи. Ведущий, Федора, курица, коты, коза, кастрю­ли, блюдца, стаканы, сковорода, самовар, тарелки, чайник, чаш­ки, медный таз, кадушка, ушат, корыто, кочерга, утюг, скалка, метла.

Подготовка к игре. Показ диафильма «Федорино горе» (художник В. Дмитрук).

Материал. Двусторонние декорации из картона: 1) внешний вид дома с котом на крыше и внутренний (на полках — гряз­ная посуда, по углам—тараканы); 2) с одной стороны — лес, с другой — кухня, на полках — чистая посуда; 3) Федора — кукла бибабо, игрушечные коты, коза.

Подборки красочных картонных предметов, укрепленных вместе на отдельных планках: сито, корыто, метла, топоры; ко­черга и ножи; кастрюля и утюги; кофейник и утюги; блюдца со стаканами; сковорода (ее можно укрепить как ветрячок на штыре, и она будет катиться); рюмки, бутылки, ложки; стол с самоваром; тарелки; медный таз, кадушка с лягушками, ушат с тараканами и др.

но

Магнитофонная запись текста.

Ход игры. Поскольку стихотворение большое, текст лучше по­делить на Несколько частей и провести 3—4 игры. По мере освоения детьми отдельных частей каждую следующую игру можно удлинять, прибавляя к известной новые эпизоды. Дети обычно ждут продолжения игры, так как хотят узнать, что же будет дальше.

Условно стихотворение можно разделить на четыре части, отличающиеся по смыслу: побег посуды; Федора и коты без­успешно уговаривают посуду вернуться; несчастная Федора, усталая, в отчаянии посуда; примирение, общая радость.

Испробуйте два варианта:

1. Сохраняем все смысловые части, выбрав из каждой для первого раза отдельные фрагменты. В другой раз по этому же принципу можно взять другие фрагменты. Таким образом, все произведение показываем от начала до конца.

2. Делим все произведение на части и показываем в не­сколько приемов в разные дни. К первой игре, чтобы сохранить момент сюрпризности, сами приготовьте основные декорации, но не все атрибуты. Дети обязательно заметят по ходу игры, что не хватает тех или иных предметов, и захотят их сами изготовить, например недостающую посуду и др.

Каждый раз можно наполнять игру новыми предметами, персонажами и даже варьировать сюжет. Например, старушка заболела и не могла справиться с хозяйством. Дети помогли все вымыть, вычистить, покормить котят и т. п.

Вначале большинство ролей исполняйте сами. Постепенно, когда вы почувствуете, что ребята неплохо знают текст, начи­найте привлекать их к его изложению, а свою роль сведите к минимуму. При хорошем знании текста можно разделить детей на две группы: первая — посуда, вторая — Федора и ее друзья — коты, курица — и организовать общение между ними на основе текста. Это позволит в дальнейшем превратить показ театра в иг­ру-драматизацию.

Сказку могут разыгрывать дети и всей группой. Каждый из них изображает предмет посуды, кухонной утвари. Для этого нужны новые атрибуты: наклейте вместе с детьми соответствую-щие изображения на медальоны, шапочки, ободки или же дайте их детям в руки. В последнем случае атрибуты нужно выре­зать вместе с поддерживающей их планкой.

Итак, первая игра.

Выходит черный кот, мяукает. Увидев детей, обращается к ним.

Кот. Здравствуйте, ребята. Мяу! Вы любите сказки, интерес­ные истории? Я тоже очень люблю слушать сказки, но еще больше — рассказывать их. А хотите узнать одну интересную историю, которая произошла с моей хозяйкой? Но уговор: не только слушайте и смотрите, а играйте вместе с нами. Согласны? Представление начинается! (Исчезает.)

Появляется коза. Она пасется на лугу, беззаботно щиплет травку. Вдруг резко поворачивается, испуганно блеет. Всем становится ясно, что происходит что-то из ряда вон выходящее.

Ведущий (с удивлением).

Скачет сито по полям,

А корыто по лугам.

За лопатою метла

Вдоль по улице пошла. (Удивление нарастает.)

Топоры-то, топоры

Таю и сыплются с горы. (Двигает планку с укрепленными на ней изображениями предметов. Коза в испуге пятится.)

Испугалася коза, Растопырила глаза. Коза. Что такое? Почему?

Ничего я не пойму. Ведущий (грозно, выставляя следующую планку с пред­метами) .

Но, как черная железная нога, Побежала, поскакала кочерга. Все (изображая погоню).

И помчалися по улицам ножи: «Эй, держи, держи, держи, держи, держи!» Ведущий (запыхавшись). И кастрюля на бегу

Закричала утюгу (показывает новое изображе­ние)…

Все. Я бегу, бегу, бегу,

Удержаться не могу! Ведущий (показывает новое изображение). Вот и чайник за кофейником бежит…

Все   (скороговоркой).

Тараторит, тараторит, дребезжит…

Ведущий (выставляет следующую подборку).

Утюги бегут, покрякивают… Все. Через лужи, через лужи перескакивают. Ведущий. А за ними блюдца, блюдца… (Показывает, звенит чем-нибудь, приготовленным заранее, подает знак детям подхватить.) Все. Дзынь!-ля-ля! Дзынь-ля-ля! Ведущий. На стаканы… Все. Дзынь!

Ведущий. Натыкаются, И стаканы… Все. Дзынь!

Ведущий (сокрушенно).

Разбиваются. И бежит, бренчит, стучит сковорода…

Все  (озабоченно, как бы собираясь в погоню за ми).

Вы куда? куда? куда?

куда? куда?

Ведущий (показывая новые предметы на планке).

А за нею вилки,

Рюмки да бутылки,

Чашки да ложки

Скачут по дорожке.

Из окошка вывалился стол… Все. И пошел, пошел, пошел,

пошел, пошел…

Ведущий (со смехом).

А на нем, а на нем,

Как на лошади верхом,

Самоварище сидит

И товарищам кричит… Самовар. Уходите, бегите, спасайтеся! Все. Ив железную трубу: «Бу-бу-бу! Бу-бу-бу!» Ведущий (грустно).

А за ними вдоль забора

Скачет бабушка Федора Федора. Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!

Воротитеся домой! Ведущий (показывая изображение корыта).

Но ответило корыто… Корыто. На Федору я сердито!

Ведущий (показывая соответствующее изображение).

И сказала кочерга… Кочерга. Я Федоре не слуга! Ведущий.А фарфоровые блюдца

Над Федорою смеются… Блюдца. Никогда мы, никогда

Не воротимся сюда! Ведущий. Тут Федорины коты (важно выходят)

Расфуфырили хвосты,

Побежали во всю прыть,

Чтоб посуду воротить. Коты. Эй вы, глупые тарелки,

Что вы скачете, как белки?

Вам ли бегать за воротами С воробьями желторотыми? (Просят детей помочь им уговорить посуду.) Все.  Вы в канаву упадете, Вы утонете в болоте, Не ходите, погодите, Воротитеся домой! Ведущий. Но тарелки вьются, вьются,

А Федоре не даются… Тарелки. Лучше в поле пропадем,

А к Федоре не пойдем! Ведущий (показывает изображение курицы). Мимо курица бежала И посуду увидала. Курица. Куд-куда! Куд-куда!

Вы откуда и куда? Ведущий. И ответила посуда… Все (жалобно). Было нам у бабы худо, Не любила нас она… Била, била нас она. Запылила, закоптила, Загубила нас она! Курица (с сочувствием).

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Жить вам было нелегко!

Ведущий (показывает изображение таза). «Да,— промолвил медный

таз,—

Погляди-ка ты на нас: Мы поломаны, побиты, Мы помоями облиты. (Брезгливо.) Загляни-ка ты в кадушку — И увидишь там лягушку. (Показывает изобра­жение кадушки с лягушатами.)

Загляни-ка ты в ушат (показывает) — Тараканы там кишат. Оттого-то мы от бабы Убежали, как от жабы, И гуляем по полям, По болотам, по лугам». Все (решительно).

А к неряхе-замарахе Не воротимся! Ведущий (бодро).

И они побежали лесочком, Поскакали по пням

и по кочкам.

А бедная баба одна (грустно),

И плачет, и плачет она. Появляется Федора, растерянно смотрит по сторонам, подходит к тому месту, где стоял стол, качает головой, вздыхает и вытирает платочком слезы. Под­ходит к полке, где раньше была посуда, и испуганно всплескивает руками.

Ведущий (жалея Федору).

Села бы баба за стол,

Да стол за ворота ушел.

Сварила бы баба щи,

Да кастрюли поди поищи!

И чашки ушли, и стаканы,

Остались одни тараканы. Все. Ой, горе Федоре! Горе!

Ведущий (устало).

А посуда вперед и вперед

По полям, по болотам идет.

И чайник шепнул утюгу… Чайник  (с мольбой в голосе).

Я дальше идти не могу. Ведущий. И заплакали блюдца… Блюдца (жалобно). Не лучше ль вернуться? Ведущий. И зарыдало корыто… Корыто (в отчаянии). Увы, я разбито, разбито! Ведущий (с надеждой).

Но блюдце сказало: «Гляди,

Кто это там позади?» (Далее удивленно.)

И видят: за ними из темного бора…

Все (радостно).

Идет-ковыляет Федора.

Но чудо случилося с ней:

Стала Федора добрей.

Тихо за ними идёт

И тихую песню поет… Федора (жалобно, заботливо).

Ой вы, бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои!

Вы подите-ка, немытые, домой,

Я водою вас умою ключевой.

Я почищу вас песочком,

Окачу вас кипяточком,

И вы будете опять,

Словно солнышко, сиять. (Далее решительно.)

А поганых тараканов

я повыведу,

Прусаков и пауков

я повымету! Ведущий. И сказала скалка… Скалка. Мне Федору жалко. Ведущий. И сказала чашка… Чашка. Ах, она бедняжка! Ведущий. И сказали блюдца… Блюдца. Надо бы вернуться! Ведущий. И сказали утюги… Утюги. Мы Федоре не враги!

Появляется Федора. Она осторожно берет каждую тарелочку, моет ее в тазу, вытирает полотенцем и ставит на стол.

Ведущий (радостно).

Долго, долго целовала И ласкала их она, Поливала, умывала, Полоскала их она. Все. Уж не буду, уж не буду Я посуду обижать, Буду, буду я посуду И любить и уважать! Ведущий (весело).

Засмеялися кастрюли, Самовару подмигнули… Кастрюли. Ну, Федора, так и быть, Рады мы тебя простить! Ведущий. Полетели, Зазвенели

Да к Федоре прямо в печь!

Стали жарить, стали печь… Все. Будут, будут у Федоры

и блины, и пироги! Ведущий (радостно).

А метла-то, а метла —

весела — Заплясала, заиграла, замела, Ни пылинки у Федоры

не оставила. И обрадовались блюдца… Все. Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля! Ведущий. И танцуют и смеются… Все. Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля! Ведущий (торжественно).

А на белой табуреточке Да на вышитой салфеточке Самовар стоит, Словно жар горит, И пыхтит, и на бабу поглядывает…

Самовар. Я Федорушку прощаю, Сладким чаем угощаю, Кушай, кушай, Федора

Егоровна!

Автор: Л.В. Артемова