Театрализованная игра «Поездка в поезде» (2-ая м.г.)

КАРТИНКИ НА ФЛАНЕЛЕГРАФЕ. НАСТОЛЬНЫЙ ТЕАТР  ИГРУШЕК ИЛИ КАРТИНОК

Цель. Расширять представления ребят о пассажирском тран­спорте: в поездах люди путешествуют, ездят из одного города в другой, поездом управляет машинист. Воспитывать уважение к людям, которые работают на железнодорожном транспорте. Пе­редавать игровые действия в соответствии со стихами, песней, музыкой.

Персонажи. Ведущий, машинист, бычок, белка, курочка-ря-бушечка, коза рогатая, кукла Таня, кошка, зайка, бараны, петух, козлик и др.

Подготовка к игре. Персонажи (кроме ведущего) вырезаются из картона, к ним приделывают либо подставки, либо с внут­ренней стороны картинки приклеивают фланель для показа на фланелеграфе. Полезно предварительно поиграть с детьми в под­вижную игру «Поезд».

Материал. Игрушечные или вырезанные из картона паровоз и вагоны, из окон которых выглядывают веселые лица детей, зве­рят. Если соединить их в круговую ленту и вращать, то получим иллюзию длительного движения. Такого же впечатления достиг­нем, если будем вращать не поезд, а декорации, размещенные так­же по кольцу. Меняя в них планшеты с изображениями в той части, которую в этот момент дети не видят, можем показать множество объектов, с которыми хотим познакомить детей.

Магнитофонная запись мелодии Н. Метлова «Поезд».

Ход игры. Первую игру начинайте с сюрприза: дети входят в комнату под звуки знакомой мелодии «Поезд». Ведущий (роль ведущего и машиниста паровоза исполняйте сами) дает команду: «Поехали!» — и, вероятнее всего, ребята будут имитировать движение поезда. «Сегодня у нас настоящий поезд»,— снимаем покрывало с игрушечного тепловоза и вагонов, а там… уже сидят и дети, и зверята! Давайте спросим их: «Как вы попали в вагон?»

Ведущий (имитируя голоса пассажиров). Мы купили би­леты. (Обращаясь к детям.) А вот и наши билеты. (Раздает их.) Усаживаемся в поезд (на стульчики). Пора отъезжать, но поезд не едет! А, нет машиниста. (Заглядывает в кабину тепловоза.) Вот и он!

В окне показывается голова машиниста в форменной фуражке.

Машинист. Сейчас поедем. Ведущий. Загудел паровоз

И вагончики повез. «Чах-чах, Чу-чу-чу, Далеко я укачу!»

Т. Волгина

Игрушечный поезд начинает движение. Первым идет ведущий, он увлекает за собой детей, которые выстраиваются друг за другом, образуя паровозик.

Все (двигаясь по комнате). Вот поезд наш едет, Колеса стучат. А в поезде нашем Ребята сидят.

Ведущий (замедляя движение). Почему поезд останавли­вается? Что случилось? (Выставляет бычка.) Посмотрите, может быть, бычку нужно помочь?

Идет бычок, качается, Вздыхает на ходу: — Ох, доска кончается, Сейчас я упаду!

А. Барто

Дети успокаивают бычка, веселят его, затем предлагают ему прокатиться вместе с ними на поезде. Поезд набирает ход.

Все. Поезд мчится, поезд мчит: Тук-тук-тук-тук-тук! Сердце радостно стучит: Тук-тук-тук-тук-тук!

3. Джаббарзаде

Ведущий. Дети, посмотрите в окно! (Выставляет белку.) Верно, это белка. Но что она делает?

Сидит белка на тележке, Продает она орешки: Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому,

Заиньке усатому… Кому в платок,

Кому в зобок, Кому в лапочку.

Русская народная потешка

Дети просят машиниста остановить поезд, так как тоже хотят орешков. Купив у белки орехи, они вновь занимают свои места. Поезд отправляется.

Ведущий. Поехали, поехали

За калеными орехами… Приехали, приехали С грибами, С орехами.

Русская народная потешка

Все. Чах-чах,

Чу-чу-чу,

Далеко я укачу! Ведущий (меняя декорации и персонажей). Стоп! Остано­вились. Кто-то идет через дорогу. Смотрите, да это же курочка.

Все. Курочка-рябу-шечка,

Куда ты пошла?

— На речку.

— Курочка-рябушечка, За чем ты пошла?

— За водичкой.

— Курочка-рябушечка, Зачем тебе водичка?

— Цыпляток поить.

— Курочка-рябушечка, Как    цыплятки    просят пить?

— Пи-пи-пи-пи-пи-пи! Русская народная потешка

Ведущий. Пора ехать, но почему поезд не двигается? Спро­сим его вместе: «Когда поедем?»

Паровоз: Ем я уголь, пью я воду,

Как напьюсь, прибавлю ходу.

С песней «Вот поезд наш едет» ребята «выезжают» из комнаты.

Во второй игре-поездке пригодится «Песенка друзей» С. Михалкова:

Мы едем, едем, едем В далекие края, Хорошие соседи, Счастливые друзья. Красота! Красота!

Мы везем с собой кота, Чижика, собаку, Петьку-забияку, Обезьяну, попугая — Вот компания какая!

Под песню давайте детям эти игрушки.

Придумайте и проиграйте другие сценки, вспомните забавные случаи, которые произошли с детьми, встречи в пути.

Ведущий выводит козу и дразнит ею детей.

Ведущий. Идет коза рогатая, Идет коза бодатая За малыми ребятами.

Ножками топ-топ, Глазками хлоп-хлоп, Кто каши не ест, Молока не пьет — Забодает, забодает, забодает!

Русская народная потешка

Дети, которые вышли навстречу козе, разбегаются со смехом по местам, а ведущий продолжает:

Ведущий. Шла коза по мостику И виляла хвостиком. Зацепила за перила, Прямо в речку угодила — Бух!

Русская народная потешка

Дети помогают козе выбраться из речки и отправляются в путь. Но вскоре омять происходит непредвиденное, и поезд останавливается.

Ведущий. Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик. Все.  Тише, Танечка, не плачь: Не утонет в речке мяч.

А. Барто

Оказав помощь Тане, успокоив ее, дети едут дальше. Но что это? Почему такой дым? Неужели кто-то попал в беду? Путешественники просят маши­ниста срочно остановить поезд.

Ведущий. Тили-бом! Тили-бом!

Загорелся кошкин дом! Загорелся кошкин дом, Идет дым столбом!

Кошка выскочила, Глаза выпучила. Бежит курица с ведром Заливать кошкин дом, А лошадка — с фонарем, А собачка — с помелом, Серый заюшка — с листом.

Ребята выбегают из поезда и тоже принимаются тушить пожар.

Все. Раз! Раз! Раз! Раз! И огонь погас!

Русская народная потешка

Ведущий. Молодцы, ребята! Выручили кошку из беды. Теперь можно ехать дальше.

Все занимают свои места и едут дальше, напевая песенку.

Ведущий. Мы ехали, мы пели,

И с песенкой смешной

Все вместе, как сумели,

Приехали домой. Все.  Красота, красота!

Мы везем с собой кота, Чижика, собаку, Петьку-забияку, Обезьяну, попугая — Вот компания какая!

С. Михалков

В третий раз игра пройдет интересно, если использовать новый материал.

Ведущий. Чух-чух, — Тороплюсь!—

Чух-чух, Гудит,—

Мчится поезд Тороплюсь,

Во весь дух. Тороплюсь,

Паровоз пыхтит, Тороплюсь-у-у- сь!

Э.  Мошковская

Ну кто же может проехать мимо, если…

Зайку бросила хозяйка — Под дождем остался зайка. Со скамейки слезть не мог, Весь до ниточки промок.

А. Барто

Стихи, которые приводятся дальше, читает ведущий, а дети живо реагируют на них: жалеют зайку, угощают его морковкой, отвязывают козленка, помогают баранам высушить ноги, спа­сают петушка и т. п.

Шли бараны по дороге, Промочили в луже ноги. Раз, два, три, четыре,

пять,

Стали ноги вытирать, Кто платочком, кто

тряпицей, Кто дырявой рукавицей.

Русская народная потешка

По кочкам, по кочкам, По маленьким пенечкам И в ямку бух, Провалился петух!

Русская народная потешка

Жил был зайчик, Длинные ушки. Отморозил зайчик Носик на опушке. Отморозил носик, Отморозил хвостик

И поехал греться К ребятишкам в гости. Там тепло и славно, Волка нет.

И дают морковку на обед.

В. Хорол

Плачет, плачет козлик: «Ме-е-е!» Тяжело живется мне-е-е! Я привязан на ремне-е-е, И еды, конечно, ма-а-ало, Нету даже одеяла, Нету даже покрывала! Тяжело живется мне-е-е На веревочном ремне-е-е!

Наташа Семашко

Дети едут дальше, а вы прочитайте им рассказ Я. Тайца «Поезд».

Ведущий. Везде снег. У Маши санки. У Миши санки, у Толи санки. У Гали санки. Один папа без санок.

Он взял Галины санки, прицепил к Толиным, Толины-к Ми­шиным. Мишины к Машиным. Получился поезд.

Миша кричит:

— Ту-ту! Маша кричит:

— Ваши билеты! Она кондуктор.

А папа тянет за веревку и приговаривает:

— Чух-чух… Чух-чух… Значит, он паровоз.

Предложите детям продолжить игру подобным образом на прогулке. Начните ее стихами:

Набирает поезд ход, Машинист глядит вперед. Держимся мы друг за друга, | И никто не упадет.

В стороне стоит Илья, Говорит: — а как же я? — Подожди,— мы отвечаем,— Покатаем и тебя!

И. Островский

Наверняка вам удастся подобрать еще более удачные игровые образы и стихи для новых вариантов игры.