Технология подготовки и проведения внеклассной работы по иностранному языку

Эффективность и результативность внеклассной работы по иностранному языку находится в прямой зависимости от соблюдения как перечисленных выше принципов, так и следующих условий:

1)    добровольность участия; 2) сочетание самодеятельности и инициативы детей с направляющей ролью учителя; 3) четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий; 4) эстетическая выразительность, занимательность и новизна содержания, форм и методов работы; 5) наличие целевых установок и перспектив деятельности; 6) широкое использование методов педагогического стимулирования активности учащихся.

В подготовке каждого запланированного мероприятия необходимо соблюдать ряд этапов, обеспечивающих его организационную четкость: 1) обсудить с учащимися и администрацией школы характер и содержание мероприятия, время и место его проведения; 2) подобрать необходимый материал, составить сценарий и распределить среди учащихся роли, назначить ответственных за музыкальное и художественное оформление; 3) написать объявление и программу, разослать пригласительные письма родителям, шефам; утвердить состав жюри и условия подведения итогов конкурсов и игр; 5) выпустить стенгазету, радиопередачу или фильм; 6) организовать работу над материалами сценария с использованием ТСО и т.д.

На внеклассные мероприятия необходимо приглашать родителей, учителей других предметов, учащихся младших классов. По мере необходимости при подготовке внеклассной работы следует прибегать к помощи других учителей-предметников: при оформлении – к учителю изобразительного искусства, информатики, технологии, при подборе музыкального сопровождения – к учителю музыки и т.д. Присутствие на некоторых праздниках учащихся младших классов будет полезно, так как даст возможность учителю заинтересовать их новым предметом и приобщить к проведению праздников.

Неделя (декада) иностранного языка в школе как комплексная форма должна оказывать содействие целенаправленной организации и систематизации всей внеклассной работы по ИЯ в образовательном учреждении, активизации работы кружков, для которых неделя становится своеобразным творческим отчетом, формированию творческих отношений между учениками, учителями и родителями, которые взаимодействуют в процессе подготовки и проведения недели. Как правило, неделю иностранного языка проводят в определенный период учебного года по предварительно составленной программе, которая определяет цели, содержание и форму любого из его компонентов. Тематика мероприятий в рамках Недели должна быть интересной, познавательной, доступной, связанной с учебным материалом и отвечать возрастным особенностям учеников, уровню их языковой подготовки. Проведение недели требует большой, серьезной подготовки. В план включаются самые разнообразные мероприятия как учебного, так и внеклассного характера. Это — языковые конкурсы, конкурсы стихов и песен, театральные инсценировки, игровые ситуации в виде телеконкурсов, конференции старшеклассников и др.

Проведение недели способствует повышению мотивации к изучению иностранного языка, развитию навыков устной речи, пополнению словарного запаса, расширению кругозора учащихся. Найти задание каждому — таков девиз недели иностранного языка. Процесс подготовки и проведение Недели иностранного языка проходит в три этапа.

I этап (подготовительный) начинается составлением программы Недели. На этом этапе создается оргкомитет, в состав которого избираются учителя иностранного языка, завуч, представители ученического коллектива  и родительского комитета. Члены оргкомитета определяют исполнителей программы, ответственных за каждое мероприятие, организуют изготовление костюмов, реквизита, оформление кабинетов и зала, выставок, объявлений, приглашений, а также подготовку необходимых фономатериалов, кинофильмов, слайдов. Непосредственно подготовку учеников к выступлениям проводят учителя иностранного языка, работая индивидуально с каждым учеником или с группами учеников в кружках. Во время репетиций ученики усовершенствуют свое произношение, учатся вести себя на сцене и т.п.

II этап — это проведение Недели иностранного языка. Обязательным условием проведения Недели является создание атмосферы праздничности, непринужденности. Ученики должны ощущать удовлетворение и радость от своего участия в празднике.

III этап посвящен итогам Недели. Следует выпустить информационный бюллетень и сообщить о том, как прошла Неделя, каких успехов достигли ее участники, отметить победителей, активных участников и организаторов.

Как показывает практика, виды внеклассной работы, которые обеспечивают оптимальные результаты, должны иметь такие характеристики:

1. информативность и содержательность, которые оказывают содействие реализации практических и общеобразовательных целей внеклассной работы;

2. коммуникативная направленность: все виды внеклассной работы должны обеспечивать пользование иностранным языком как средством получения и передачи информации в типичных естественных ситуациях общения;

3. ситуативность: подавляющее большинство видов внеклассной работы должно включать «набор» ситуаций, которые являются предметным фоном и стимулом к целенаправленным языковым поступкам;

4. ориентация задач на повышение языковой активности учеников;

5. эмоциональность форм и способов реализации, которая оказывает содействие повышению интереса учеников к иноязычной деятельности.

Таким образом, разумное сочетание урочной и внеурочной деятельности школьников способствует повышению мотивации обучения, стимулирует творческую активность, развивает языковую компетенцию учащихся, повышает их общую культуру.