0 comments

kormlenieНедавно ученые  из Дублинского университета сделали заявление, что грудное вскармливание абсолютно не имеет влияния на интеллект ребенка, И и помимо этого, материнское молоко делает малышей менее активными к возрасту трех лет.

К большому сожалению, все дискусии о том, что грудное вскармливание повышает интеллект ребенка, оказались не подтвержденными научно. Ирландские ученные полностью опровергли эти предположения, когда вели наблюдение  за когнитивными способностями 8 000 малышей в возрасте от 3 до 5 лет. И в результате была обнаружена связь между грудным вскармливанием и способностью детей решать определенные задачи, но к 5-летнему возрасту все различия между малышами из двух групп становились абсолютно не заметными. Читать далее

0 comments

senzitivnue perioduНижеперечисленное является общим руководством к периодам, когда маленький ребенок наиболее восприимчив к приобретению тех или иных знаний, умений и навыков.  Возрастные ограничения сензитивных периодов корректируются индивидуальными особенностями развития ребенка. Читать далее

0 comments

paligru21. Если отец проводит дни, работая вдалеке от дома, желательно чтобы ребенок видел его за работой в домашних условиях. Когда ребенок видит, как отец выполняет какую-то работу дома, ему легче представить что значат слова «папа на работе».

2. Создавайте условия для новых, впечатлений: поход в парикмахерскую, к врачу или в школу. Объясните кратко и спокойно цель визита и сообщите ребенку о нем заранее. Читать далее

0 comments

samo-deyatelnost1. Предоставьте ребенку пластиковый тазик с водой, несколько пластиковых бутылок, воронку, губку, сито и фартук. Дайте ему возможность свободно использовать эти вещи и узнать свойства воды. Покажите ребенку, как следует убирать место, где он занимался.

2. Давайте ребенку возможность для игр с песком: либо в песочнице, либо на пляже. Берите с собой ведерко, формочки, сито, воронку, лопатку, лейку для увлажнения песка. Дома дайте ребенку щетку и совок, и попросите его очистить предметы от песка.

3. Тесто для игры и формочки, пуговицы, крышки, скалка для теста могут заинтересовать вашего ребенка. С этими предметами он может заниматься довольно долго. Тесто можно легко приготовить, перемешав: 1 стакан муки, 1 ложку соли, несколько капель пищевого красителя и столько воды, чтобы тесто было густым. Тесто необходимо хранить в холодильнике.

4. К другим материалам, которые могут привлечь вашего ребенка, относятся: краски, большие деревянные кубики, книги, полки, камушки. Запомните, что у каждого предмета должно быть свое место и показывайте ребенку, как пользоваться различными предметами.

0 comments

rabota roditeley i detey1. Водите своего ребенка в интересные места, такие как: библиотека, почта, местные фабрики, зоопарк, музеи, детский театр, пляж, парк, игровые площадки. Обсуждайте увиденное.

2. Пусть Ваш ребенок участвует в домашних делах: покупка продуктов, приготовление пищи, уборка квартиры, садоводство, работы по дереву, шитье, давайте ему задания и необходимые материалы.

3. Делитесь с ребенком своими интересами и увлечениями: знаниями о спорте, птицах, марках, растениях, животных, вязании, рисовании, игре на музыкальных инструментах.

4. Давайте ребенку журналы для вырезания картинок и раскраски и обсуждайте с ним рисунки. Читайте и рас­сказывайте ему различные истории, покажите ребенку, как пользоваться магнитофоном.

5. Берите с собой ребенка в гости к родственникам и друзьям. Делайте визиты короткими, если ребенок устанет, дайте ему что-либо, чем он мог бы заняться. Поощряйте бабушку и дедушку в желании заниматься ребенком. 6. Покажите ребенку, как ухаживать за растениями и животными в вашем доме. Позволяйте ему принимать ответственность за их уходом по мере сил и возможностей ребенка.

0 comments

dom i rebonok1. Покупайте одежду, которую ребенок может одеть или снять самостоятельно (брюки с эластичным поясом, рубашки с большими пуговицами, свитера с широким воротом).

2. Поставьте в комнате ребенка детскую мебель: низкий стол, зеркало, ящики (которые ребенок мог бы с легкостью открывать). Мебель должна быть прочной, легкой и соответствовать росту ребенка (вешалка, на которую ребенок мог бы самостоятельно вешать свои вещи и т. д.).

3. Сделайте комнату ребенка яркой, привлекательной и простой, используйте легко моющиеся поверхности. Тщательно отбирайте предметы для комнаты ребенка. Новые предметы предлагайте постепенно, не более двух одновременно. Убирайте из поля зрения ребенка предметы, которые, по вашему мнению, могут быть испорчены им.

4. Выделяйте ребенку место в других местах дома для его личных вещей: полотенец, зубной щетки и т. д. Можете пометить каждое место цветной ленточкой так, чтобы ребенок мог легко узнать его.

5. Дайте ребенку в личное пользование чистящие мате­риалы: маленькую губку, тряпку для пыли, веник и полировку для того, чтобы он сам мог убирать свою комнату.

0 comments

montessori-shkolaПрактическая жизнь.

Рамки с застежками — обучение конкретным, навыкам, необходимым при одевании. Детям предлагают рамки с пуговицами, кнопками, молнией, пряжками, шнурками, крючками, булавками и бантами.

Пересыпание и переливание — эти упражнения помогают улучшить координацию движений, они включают в себя пересыпание риса и переливание воды из одного кувшина в другой.

Приготовление пищи — эти упражнения включают в себя очистку и нарезку моркови, банана и яблок. Они способствуют развитию аккуратности и самостоятельности.

Упражнения по уборке помещения и личной гигиены — включают чистку обуви, подметание, мытье пола шваброй, стирку и умывание. Помогают ребенку научиться ухаживать за собой и своим окружением (средой). Читать далее

0 comments

montessoryМонтессори — метод помогает ребенку получать разностороннее развитие.  Многие характеристики маленького ребенка, замеченные Марией Монтессори, упоминались в первой части. Во второй части говорится об основных потребностях ребенка, изучение которых позволило д-ру Монтессори раз работать систему раннего образования ребенка. Этот метод, упражнения и советы к ним описаны в третьей части.  Монтессори-метод состоит из многих аспектов, что требует хорошо подготовленных Монтессори-учителей с большим опытом работы. Но основные идеи и концепции системы доступны пониманию многих.  Подход Марии Монтессори к воспитанию маленьких детей был уникальным.

Мария Монтессори родилась в Италии и была первой в истории своей страны женщиной-доктором. На раннем этапе своей деятельности она работала с детьми отсталыми в развитии и детьми из очень бедных семей.  Посредством точных наблюдений и экспериментов д-р Монтессори создала систему образования, которая помогла умственно отсталым и обездоленным детям учиться так же успешно, как учатся нормальные дети.  Ее методы получили известность во всем мире и стали использоваться во многих странах, применительно к местным условиям и специфике национальной  Читать далее

0 comments

hvalitОтноситесь к вашему ребенку с уважением и пониманием.  Когда ребенок хочет рассказать вам что-либо, будьте готовы выслушать его и старайтесь наклониться или сесть так, чтобы вы смотрели друг другу в глаза.  Постарайтесь понять мысли и чувства вашего ребенка и принять их во внимание в вашей семейной жизни. Помните, что кажется незначительным для вас, может быть очень важным для вашего ребенка.  Посвящайте, по возможности вашего ребенка в свои планы и решения. Дайте ему почувствовать, что он равноправный член семьи.

Будьте уступчивы в отношениях с вашим ребенком.  Маленькие дети растут и развиваются очень быстро. В отношениях с ребенком нужна гибкость. Родители должны соотносить свои правила и требования с меняющимися потребностями ребенка. Читать далее

0 comments

grudnoyВашему ребенку необходима любовь, сердечное тепло, защита. Маленький ребенок во многом зависит от взрослых, но самое главное для него — чувствовать, что взрослые любят его и заботятся о нем.

Проявления нежности, ласки выражают вашу любовь к ребенку и являются жизненно необходимыми для его развития. Эти знаки любви должны быть всегда естественными и никогда не навязываться ребенку.

Вашему ребенку необходимее, чтобы к нему относились с уважением.

Вашему ребенку важно, чтобы его выслушивали взрослые.  Ему необходимо видеть, что его собственные чувства и мысли считаются немаловажными и заслуживают внимания. Он должен чувствовать себя полноправным членом своей семьи.  Это совсем не означает, что он должен «добиваться своего»; у ребенка нет стремления тиранить, а есть только желание участвовать в жизни семьи Читать далее